ABSTRACT
Esse artigo descreve a produção do conhecimento em Educação Física em periódicos brasileiros da área, agrupando esses produtos em subáreas, verificando sua relação com a Pós-Graduação e a distribuição geográfica dos autores com base na sua afiliação institucional, a partir do último número disponível de cada periódico. Trata-se de análise documental, com dados extraídos do website dos 12 periódicos científicos da Educação Física classificados nos estratos B2, ou superior do WebQualis da CAPES de 2014. O último número disponível de cada periódico foi avaliado e os artigos publicados foram categorizados em subáreas, descritas a seguir. Foram analisa-dos 163 artigos relacionados à área da Educação Física, distribuídos nas seguintes subáreas: Pedagógica e Sociocultural = 42,9%, Treinamento Físico e Fisiologia = 26,5%, Atividade Física e Saúde = 20,4%, Comportamento Motor = 10,2%. Pelo menos um autor dos artigos estava vinculado a um Programa de Pós-Graduação em Educação Física em 99 (60,7%) dessas publicações. A maioria das publicações são oriundas de programas com conceito quatro e cinco da CAPES. Assinala-se a importância de os Programas de Pós-Graduação com conceitos superiores a quatro publicarem com maior frequência em revistas brasileiras, a fim de fortalecer os periódicos nacionais e auxiliar na consolidação da área da Educação Física no país.
This article described publications related with Physical Education in Brazilian scientific journals, grouped publications by sub-area and verified its connection with specific graduation programs and geographical distribution of authors' institutional affiliation based on the last available number of each periodical. Data were extracted from the website of 12 scientific journals that publish Physical Education related articles and are classified as B2 or higher in the WebQualis system proposed by CAPES in 2014. The most recent issue of each journal was evaluated and the articles were classified into sub-areas described below. We analyzed 163 articles related with Physical Education distributed in the following subareas: Pe-dagogic and Sociocultural = 49.2%, Physical Training and Physiology = 26.5%, Physical Activity and Health = 20.4%, Motor Behavior = 10.2%. In 99 publications (60.7%) at least one author was a postgraduate program member. Most publications were from postgraduate programs with scores of four or five (scores range from three to seven). In order to strengthen national journals and help to consolidate the area of Physical Education in the country we emphasize the importance of post-graduation programs with concepts above 4 to publish more frequently in Brazilian journals.